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25 de junho de 2013

"Celebrar".

"Celebrar,
Como se amanhã o mundo fosse acabar
Tanta coisa boa a vida tem pra te dar
O pensamento leve faz a gente mudar"...


Celebrar mais um semestre que termina...cheio de aprendizado e realizações.

Rumo à última etapa deste período fantástico!


6 de junho de 2013

Atividade - Redes sociais


Redes sociais

Especificar rede social é muito complexo. Ao ler um breve texto escrito por Luli Radfahrer, o professor afirma que “escolas são redes sociais”, pois é um local de comunicação. Acredita-se que Redes sociais não são apenas sites específicos de mídia, mais sim, lugares que ocorrem comunicação e interação entre os seres humanos.

A leitura do texto “Pensar em rede: A escola e a internet participativa” da autora Ilda Trigo, chama a atenção o momento em que é citado que o encontro com o outro é fundamental para a construção do conhecimento. Podemos relacionar com Paulo Freire em seu pensamento de que ninguém educa ninguém, as pessoas se educam em comunhão, ou seja, aprendemos uns com os outros, precisamos de interação e comunicação para acontecer à aprendizagem.

Além da interação, a aprendizagem torna-se significativa quando o professor busca estratégias diferenciadas de ensino, tornando o estudo mais prazeroso. É de suma importância que o educador esteja em constante atualização e participação nos encontros de formação de professores organizados pela instituição de ensino, por meio deles e também pelo desempenho, o professor é capacitado para trabalhar com essa nova geração de alunos e apto a desenvolver atividades tecnológicas para explicar conteúdos.

Obtendo uma visão de educadora trabalharia as redes sociais com meus alunos para melhorar a escrita e o pensamento reflexivo das crianças por meio das sensações que são trabalhadas com poesias. Esse projeto será desenvolvido no laboratório de informática, onde cada aluno criará um blog para iniciar as postagens com poesias, porém, estas deverão ser digitadas e não “copiar e colar” da internet, pois a digitação destes poemas irá melhorar a escrita dos alunos. A ideia central deste projeto é que os alunos possam visitar os blogs de seus colegas, comentando e interpretando as poesias, especificando as sensações que sentirão ao interpretá-las. No blog da professora, será postado uma vez por semana, uma poesia com questões de interpretações para os alunos responder. Essa é uma das milhares opções que temos para trabalhar as redes sociais com os alunos.

28 de maio de 2013

Livros já nos anos iniciais da educação infantil...


               O livro precisa estar adequado a essas exigências. Portanto, precisamos aceitar que o livro será alvo de manipulação intensa, será cheirado, mordido, amassado, esfregado, arrastado etc. A escolha de livros que tenham adequação à faixa etária é fundamental. Assim, o livro deve ser feito de material higienizável e resistente, preferencialmente, de pano ou borracha que possam ser lavados periodicamente e ofertados sem risco às crianças. KAERCHER, (2011, p. 04).
                Neste período as crianças estão em interação e conhecendo a linguagem expressiva. Os livros que vão chamar a atenção das crianças são personalizados com sons, velcros, imagens coloridas, fechos, textura, aromas, deixando as histórias mais instigantes. O uso dos sons nos livros chama a atenção das crianças ao ouvir determinada narração, por exemplo: Uma história que aborda o tema de “Animais da fazenda”, contendo sons de cachorros, gatos, galinhas, instigam nas crianças a curiosidade, envolvendo-as no conto.

It's a book. "Para refletir o avanço tecnológico"